ΔΕΣΜΕΥΣΗ: Διδάσκοντας στα παιδιά τα μαθήματα μιας ζωής

ΔΕΣΜΕΥΣΗ: Διδάσκοντας στα παιδιά τα μαθήματα μιας ζωής

3 Ιανουαρίου, 2022 0 By admin

Έχει ειπωθεί επανειλημμένα ότι για να μάθει ένα παιδί ό,τι είναι πιο σημαντικό, πρέπει να του δείξουν τα μαθήματα με το παράδειγμα, όχι με λόγια. Και, αν θέλουμε να καλλιεργήσουμε ορισμένα χαρακτηριστικά στα παιδιά μας, πρέπει πρώτα να αναπτύξουμε αυτά τα χαρακτηριστικά στον εαυτό μας.

Διδάσκω πολεμικές τέχνες σε παιδιά για μιάμιση δεκαετία και ανακάλυψα κάτι εκπληκτικό για τα παιδιά – θέλουν να μάθουν τι αναμένεται από αυτά. Παρά το «πάτημα κουμπιών», την αντίσταση στις επιθυμίες σας και τι όχι, τα παιδιά θέλουν να γνωρίζουν τους κανόνες και έχουν μια βαθιά, σχεδόν εγγενή, ανάγκη «να το κάνουν σωστά».

Δυστυχώς, ανακάλυψα επίσης ότι πολλοί από τους γονείς που φέρνουν τα παιδιά τους στα προγράμματά μας ζουν από δύο βαθιά ριζωμένες επιθυμίες. Και παρόλο που εκφράζουν τις επιθυμίες τους για το παιδί τους να αναπτύξει περισσότερη αυτοπεποίθηση, πειθαρχία και σεβασμό – για να μην αναφέρουμε την ικανότητα να προστατεύονται από τους κινδύνους που γνωρίζουν ότι υπάρχουν στον κόσμο, σχεδόν πάντα θα αθετούν αυτές τις επιθυμίες, παρόλο που σημαίνει ότι το παιδί τους μπορεί να μην αναπτύξει ποτέ αυτά τα σημαντικά χαρακτηριστικά και ικανότητες.

Ποιες είναι αυτές οι επιθυμίες;

1) Ότι το παιδί τους δεν είναι ποτέ θυμωμένο μαζί τους, και,

2) ότι δεν θέλουν ποτέ να πρέπει να πουν «όχι».

Ισχύει αυτό για όλους τους γονείς; Οχι φυσικά όχι. Αλλά ισχύει για πολλούς.

Ακόμη και χωρίς να ειπωθούν αυτές οι λέξεις, το μήνυμα είναι ξεκάθαρο και ξεκάθαρο όταν έρχεται με τις ακόλουθες μορφές:

«Δεν θέλει να έρθει στο μάθημα και δεν θέλω να την αναγκάσω».

“Πραγματικά,” Λέω. “Και γιατί όχι?”

‘Με συγχωρείς?”, έρχεται η απάντηση. «Δεν καταλαβαίνω».

“Καλά,” Προσθέτω, “Δεν την αναγκάζεις να κάνει άλλα πράγματα που δεν θέλει;” «Είμαι σίγουρη ότι την κάνεις να βουρτσίζει τα δόντια της καθημερινά, να πηγαίνει σχολείο ακόμα κι όταν λέει ότι δεν θέλει, και πιθανώς καμιά δεκαριά πράγματα κάθε μέρα, έτσι δεν είναι;»

«Ναι, αλλά αυτό είναι διαφορετικό» είναι συχνά η απάντηση.

“Διαφορετικός?” Ρωτάω, “πως και έτσι?” «Δεν πιστεύεις ότι αυτό είναι σημαντικό;» «Δεν είναι ακόμα τόσο σημαντικό σήμερα, όσο η μέρα που την έφερες και είπες ότι έπρεπε να έχει αυτοπεποίθηση και να μάθει να προστατεύει τον εαυτό της;»

Εδώ είναι άλλο ένα που το προσωπικό μου και εγώ ακούμε τακτικά.

«Δεν πρόκειται να δεσμεύσω τον γιο μου για ένα χρόνο (ή τρία χρόνια) πρόγραμμα. Αυτό είναι πολύ μεγάλο για κάποιον στην ηλικία του. Δεν ξέρει τι θέλει»

Και πάλι, η απάντησή μου είναι ότι κάτι λείπει από τον γονέα στη λογική, αν είναι η λογική που οδηγεί καθόλου.

“Είναι το παιδί σου στο σχολείο;”, Ρωτάω.

“Φυσικά,” έρχεται η απάντηση.

«Δηλαδή πιστεύετε ότι η εκπαίδευση είναι σημαντική και θα χρειαστεί πολύς χρόνος για να προετοιμάσετε τον γιο σας για τον πραγματικό κόσμο;»

“Ναι. Δεν βλέπω τι σχέση έχει αυτό με τα μαθήματα καράτε.”

“Έχει να κάνει με τα μαθήματα καράτε, γιατί και αυτή είναι μια εκπαίδευση. Μια εκπαίδευση που ο γιος σας δεν θα πάρει στο σχολείο ή δεν θα βγάλει σχολικό βιβλίο. Και αυτό που μαθαίνει εδώ με τον τρόπο της αυτοπεποίθησης, της πειθαρχίας, της υπερηφάνειας, Ο σεβασμός και η ικανότητα να υπερασπίζεται το σωστό, θα επηρεάσει κάθε άλλο μέρος της ζωής του, για το υπόλοιπο της ζωής του».

Και πάλι, ακούω, «Αλλά αυτό είναι διαφορετικό».

“Πως?,” Ρωτάω. “Θα πηγαίνει σχολείο για τα επόμενα έντεκα με δεκατρία χρόνια, χωρίς να υπολογίζω το κολέγιο. Και είμαι σίγουρος ότι θα τον αναγκάσεις να πάει, ακόμα και εκείνες τις μέρες που δεν θέλει. Θα έχεις όλα τα σωστούς λόγους για να του εξηγήσετε γιατί αυτό είναι σημαντικό, σωστά; Όχι, κύριε, αυτό δεν είναι διαφορετικό. Είναι ακριβώς το ίδιο. Και, αν είναι σημαντικό για το παιδί σας να μάθει τα μαθήματα που το φέρατε εδώ για να μάθει, είναι λιγότερο σημαντικό αν του αρέσει ή όχι. Και όσο για το ότι δεν ξέρει τι θέλει, γι’ αυτό είμαστε εδώ ως γονείς και δάσκαλοι, έτσι δεν είναι. Για να καθοδηγήσουμε, να παρέχουμε ευκαιρίες και να δώσουμε στα παιδιά μας αυτό που χρειάζονται, ακόμα κι αν είναι όχι αυτό που θέλουν».

Η ηθοποιός Bette Davis φέρεται να είπε: «Αν δεν σε μισούσε ποτέ το παιδί σου, δεν ήσουν ποτέ γονιός». Το πιστεύω αυτό γιατί πιστεύω ότι η δουλειά μου δεν είναι να είμαι φίλος του παιδιού μου, αλλά να είμαι δικό του οδηγός, μέντορας και δάσκαλος για την αντιμετώπιση των προκλήσεων της ζωής. Αν δεν το κάνω, τότε ποιος θα το κάνει; Επιπλέον, υπάρχει πολύς χρόνος για να γίνεις φίλος του/της αφού ενηλικιωθούν, είχαν τις ίδιες εμπειρίες στον κόσμο και μπορούν να σχετίζονται σε ενήλικο επίπεδο. Υπάρχει τεράστια διαφορά μεταξύ του να είσαι «φιλικός» και «φίλος».

Σε πολλούς, είμαι σίγουρος ότι όλα αυτά φαίνονται σκληρά και πολλοί, είμαι σίγουρος, έχουν ήδη σταματήσει να διαβάζουν εντελώς. Το θέμα μου είναι απλό. Εμείς, ως γονείς και δάσκαλοι, διδάσκουμε τα παιδιά σας ανεξάρτητα από το αν ανοίγουμε το στόμα μας και λέμε τις λέξεις στο μάθημα ή όχι.

Αν θέλουμε να μάθουμε στα παιδιά μας να κάνουν ό,τι είναι σημαντικό, όχι μόνο αυτό που αισθάνεται καλά

…αν θέλουμε να τους διδάξουμε την αξία της δέσμευσης σε μια αξιόλογη προσπάθεια επειδή αξίζει τον κόπο, όχι μόνο επειδή είναι εύκολο ή βολικό

…αν θέλουμε διδάξτε τους να μην παραιτούνται στο παιχνίδι της ζωής…

…πρέπει να εμφυσήσουμε τα μαθήματα αν μας αρέσουν είτε για αυτό είτε όχι.

Πώς αλλιώς μπορούμε να διδάξουμε και να κάνουμε τα παιδιά μας να εξασκηθούν πράγματα όπως η δέσμευση, αν δεν τους παρέχουμε ποτέ τις ευκαιρίες να διαπράττω ή να τους επιτρέψετε να τα παρατήσουν επειδή κάτι δεν είναι διασκεδαστικό; Πότε ήταν η τελευταία φορά που οι πιστωτές μας επέτρεψαν να σταματήσουμε να πληρώνουμε τους λογαριασμούς μας επειδή δεν ήταν διασκεδαστικό;

Ο Έντουαρντ, ο Άγγλος μονάρχης σχολίασε κάποτε με συγκαταβατικό τρόπο ότι έχουμε τα προβλήματα που κάνουμε επειδή οι Αμερικανοί γονείς υπακούουν στα παιδιά τους αντί για το αντίστροφο. Μετά από μιάμιση δεκαετία παρακολουθώντας και βοηθώντας τους γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά τους, δεν ξέρω αν έχει δίκιο, αλλά ξέρω ότι, οι γονείς που είναι πιο αφοσιωμένοι στην ανάπτυξη του παιδιού τους, ανεξάρτητα από τις καθημερινές ιδιοτροπίες του παιδιού – αυτή η οντότητα που αλλάζει τόσο γρήγορα που δεν θέλουν τα ίδια πράγματα από στιγμή σε στιγμή, πόσο μάλλον από χρόνο σε χρόνο – συνήθως έχουν πολύ πιο επιτυχημένους ενήλικες για να περηφανεύονται όταν μεγαλώσουν τα παιδιά τους. Είναι αυτοί που δεσμευτείτε στη διδακτική δέσμευση, και εκατό άλλα μαθήματα, που έχουν την ευλογία με ένα παιδί που ενηλικιώνεται, το οποίο μπορεί να αφοσιωθεί στον εαυτό του και στους άλλους και που μπορεί να υπολογίζεται ότι θα «είναι εκεί» όταν τα πράγματα δυσκολεύουν.

Φαντάζεσαι? Σε τι κόσμο θα ζούσαμε αν όλοι αυτοί που συναντούσαμε ήταν τέτοιοι άνθρωποι.